УДК Л.Н.
Климкина
МБОУ
«Лицей № 3», г. Братск
Гражданско
- патриотическое воспитание учащихся –
важная задача современной школы.
Ключевые
слова: гражданско – патриотическое, историко – краеведческое, военно –
патриотическое, социально – патриотическое.
В
статье рассматривается значимость гражданско – патриотического воспитания в
школе, отмечаются направления работы, многоуровневый комплекс соответствующих
форм урочной и внеурочной деятельности.
L.n. Klimkina
MBOW «Lyceum No.
3», Bratsk
Civil and patriotic
education of students- an important task of the modern school.
Keywords:
civil-patriotic, historical and regional, military-patriotic, social,
patriotic. The article discusses the importance of civil-patriotic education in
school, there are areas of work, a multi-level complex of relevant forms of
regular and overtime work.
Патриотизм
в «Концепции духовно – нравственного
развития и воспитания личности гражданина России» выделяется как базовая
национальная ценность и определяется как любовь к России, к своему народу, к
своей малой Родине, служение Отечеству.
Гражданско
- патриотическое воспитание в МБОУ «Лицей № 3» осуществляется по следующим
направлениям: духовно – нравственное, в его процессе происходит осознание
учащимися высших ценностей, социально значимых процессов и явлений реальной
жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов,
позиций в практической деятельности; историко – краеведческое, оно включает в
себя систему мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на
познание историко – культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его
судьбы, неразрывности с ней; героико – патриотическое воспитание является
составной частью патриотического воспитания, которое ориентируется на
пропаганду героических профессий, знаменательных героических и исторических дат
нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков;
военно – патриотическое воспитание ориентировано
на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения
Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной
истории, воинских традиций; спортивно – патриотическое направлено на развитие
морально – волевых качеств, воспитание силы, ловкости, стойкости, мужества,
дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом,
формирование готовности к защите Родины; социально – патриотическое воспитание
направлено на активизацию духовно – нравственной и культурно – исторической
преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление
чувств. благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого
возраста.
Патриотическое
воспитание в лицее реализуется через три взаимосвязанных блока: воспитание в
процессе обучения; воспитание во внеурочной деятельности; воспитание во взаимодействии с социумом.
В
нашем лицее создана многоуровневая система патриотического воспитания,
используется целый комплекс соответствующих форм работы. В учебном плане лицея
есть предметы, которые способствуют формированию истинного гражданина своего
Отечества, социально активной личности, воспитанию патриотизма, гуманизма,
духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей. Это обществознание,
история, литература. Эти дисциплины воспитывают любовь к родной земле, ее
славной истории.
Уроки литературы больше
других призваны способствовать воспитанию патриотизма, чувства сопричастности и
ответственности за судьбу своей страны. Через чувство любви к своему Отечеству,
восхищение героями недавнего и далекого прошлого приходит к обучающимся желание быть полезным для Родины.
Именно на уроках идеи патриотизма раскрываются перед умом и сердцем
воспитанников в ярких, эмоциональных образах. Например, в ходе изучения романа
- эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир» в десятом классе мы часто практикуем
проведение интегрированных уроков истории и литературы. При изучении этого
произведения учащиеся отмечают необыкновенный патриотический подъем, царивший
тогда в российском обществе! А как по-новому образно и ярко воспринимаются
картины боевых сражений!
Конечно, многие произведения русской литературы могут служить благодатной
почвой для воспитания патриотизма и гражданственности. Однако отдельное место
среди них занимают книги о Великой Отечественной войне. Никто не будет спорить,
что учебники литературы, особенно для старших классов, неважно иллюстрированы. Они практически лишены
яркого, фактического материала. Поэтому очень важно создать при изучении темы
войны определенный настрой, например, с помощью музыки, воспроизведения на
интерактивной доске кадров кинохроники. Через такие, казалось бы,
незначительные дополнения рождается у ребят чувство сопричастности к событиям
прошлого, подвигу народа. На уроках красной нитью проходит материал о судьбах
солдат ВОВ, об их духовном облике. Их жертвенность во имя блага Отчизны не
может оставить равнодушным ни одного обучающегося.
Доброй традицией в нашем лицее
стало и приглашение на уроки литературы её непосредственных «творцов» - ветеранов Великой
Отечественной войны, тружеников тыла, воинов-интернационалистов. Их живые,
яркие рассказы побуждают ребят к проявлению самых высоких чувств к своей
Родине. Благодаря гостям история предстает перед воспитанниками не просто как
череда событий прошлого, но будит в них благодарность к конкретным людям –
борцам за независимость родной страны.
Значительное место в системе патриотического
воспитания школы занимают уроки краеведения. Силами педагогов и обучающихся
школы за последние полтора десятилетия создан Музей школы. Здесь особенно ярко
и наглядно проходят уроки, посвященные Дню Победы, Дню защитника Отечества, Дню
снятия блокады Ленинграда. С необычным трепетом и неизменным вниманием все
классы посещают наш музей на уроках мужества, чтобы потом бережно сохранить в
памяти знания и чувства, появившиеся в этот период. В школе постоянно
функционирует кружок «Юный экскурсовод», готовящий целые поколения молодых
специалистов музейного дела.
Большое
место в гражданско-патриотическом воспитании занимает внеурочная деятельность
учащихся, которая основывается на системе традиционных мероприятий: Дне Знаний;
копилке ДОБРЫХ дел (ко Дню пожилого человека); ярмарке осенних фантазий; месячнике
массовой оборонно-спортивной работы; конкурсе литературно-музыкальных
композиций на патриотическую тему; встречах с ветеранами войны и труда; акциях
по подготовке и проведению митингов, посвященных памятным датам (ко Дню Победы,
ко Дню героев Отечества); смотре строя и песни;
Настоящего
патриота своей страны характеризует чувство гражданской ответственности. С целью его воспитания в лицее функционируют детская
общественная организация «Росток» и Совет старшеклассников. Традиционными стали
Дни самоуправления, проводимые два раза в год. Участие в работе общешкольного
ученического самоуправления способствует развитию чувства сопричастности ко
всему происходящему в классе, школе, а, значит, и к происходящему в стране;
является своеобразной ступенькой, подготавливающей подростков к последующей
гражданской деятельности; здесь они приобретают социальный опыт, учатся
сотрудничеству с людьми, получают возможность выражения своих интересов и прав.С
2017 года в школе функционирует клуб «Лидер», целью которого является формирование
активной гражданской позиции и правовой культуры. Клуб не замыкается только на
внутренней работе. Традиционно, дважды в год, члены «Лидера» проводят
агитационные выступления перед родителями обучающихся школы, ведут большую
просветительскую работу по формированию активной гражданской позиции среди
младших и средних школьников. Клуб - неоднократный победитель и призер конкурсов
различных уровней.Патриотическое воспитание обучающихся осуществляется также
через участие в мероприятиях различных уровней: акции («Подарок ветерану»,
«Георгиевская ленточка»); выставки рисунков и фотовыставки «Война глазами
детей»; конкурсы декоративно-прикладного творчества по патриотической тематике;
экскурсии в музеи города и школьные музеи; систему классных часов по
патриотическому воспитанию; изучение государственной символики России; уроки
мужества; встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.
Большие возможности для
патриотического воспитания дает система дополнительного образования обучающихся. В школе
действуют кружки туристско - краеведческой и военно - патриотической
направленности «Юный турист», «Патриот», которые пользуются большой
популярностью у обучающихся нашей школы. Базой для реализации
дополнительной образовательной программы «Патриот» является школьный музей. Дети подробно
изучают историю родного края, музейное дело, ведут поисковую,
исследовательскую, экскурсионно-лекторскую, агитационную и экспозиционную
работу в школьном музее. Кружковцы готовятся к конкурсу «Лучший
экскурсовод», проводят экскурсии для обучающихся 1-4-х классов, участвуют в
школьных краеведческих мероприятиях. Результатом деятельности является участие
в различных конкурсах, выставках по патриотической направленности.
Также большую роль в гражданско -
патриотическом воспитании играет волонтерское движение.
Волонтерское
движение в МБОУ «Лицей 3» организовано в
2008 году. Девиз движения «За нами будущее».
Основной
принцип работы - равный обучает равного.
В своей
работе волонтеры делают акцент на следующие направления:
- помощь
людям в трудной жизненной ситуации;
- пропаганда
здорового образа жизни;
- связь
поколений (оказание помощи пожилым людям, ветеранам ВОВ)
- оказание
помощи детям – сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей;
-
благотворительность;
Приоритетным направлением в работе является оказание помощи престарелым людям, ветеранам
ВОВ, детям – сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. Для
реализации этой цели в лицее организовываем различные акции, такие как: «Твори
добро!», «Подари игрушку», «Подари радость», «Помоги Детскому Дому» и другие.
Волонтеры осуществляют посещение других
учебных учреждений, таких как Детский дом, коррекционная школа, где проводят
ярмарки, показывают театральные представления, готовят
подарки, принимают участие в акциях по
уборке территории.
Активной деятельностью волонтеры
занимаются не только внутри лицея, но и в жилом районе Гидростроитель.
Различные акции и социальные опросы они проводят на бульваре Орлова, такие как:
«Красная ленточка», «Твори добро», «Я выбираю жизнь», «Никто не забыт, ничто не
забыто». Жители Правобережного округа
уже хорошо их знают и всегда относятся к
ним доброжелательно, часто говорят слова благодарности за работу. Очень актуальны выступления волонтеров
на родительских собраниях и классных часах.Волонтеры принимают участие в конкурсах,
конференциях, форумах, рассказывают о своей деятельности и учатся у других.В настоящее время волонтерское движение в лицее набирает силу.
Таким
образом, воспитание патриота и гражданина не ограничивается рамками только
школьного возраста, оно проходит на протяжении всей жизни человека, являясь
неотъемлемой частью процесса социализации. Но именно школьные годы являются
ключевыми в формировании данных личностных компетенций. Именно в детстве и
юношестве закладываются основы патриотизма, любви к Родине, своему городу,
семье. Без воспитания будущих граждан нет будущего страны.
Список литературы.
1.
Рябинин, Б. Друг, воспитанный тобой / Б. Рябинин. - М.: Детская
литература, - 176 c., 2010.
2. Савченко, В. И. Авторизованная
"Программа нравственно-патриотического и духовного воспитания
дошкольников" / В.И. Савченко. - М.: Детство-Пресс, 2013. - 320 c.
3. Творогов, О. В. Древнерусская литература и ее
роль в патриотическом воспитании / О.В. Творогов. - М.: Знание,
4. Тисленкова, И. А. Гражданско-патриотическое
воспитание в 6-7 классах. Российская государственность. Беседы, классные часы,
вечера, праздники, игры / И.А. Тисленкова. - М.: Учитель, . - 176 c., 2017
5. Щеглова, Евгения Петровна Мифы И Реальность
Патриотизма / Щеглова Евгения Петровна. -2016
Москва
6. Янов, Александр Россия и Европа. 1462-1921. В
3 книгах. Книга 3. Драма патриотизма в России. 1855-1921 / Александр Янов. -
М.: Новый хронограф,. - 688 c. 2015
Комментариев нет:
Отправить комментарий